Premierul Luca Niculescu a declarat joi că „situaţiile nefericite" din ultima vreme au arătat că violenţa în mediul şcolar nu poate fi tratată ca o problemă izolată şi că nu este suficient ca autorităţile să intervină doar atunci când se întâmplă un incident grav, conform declaraţiilor sale făcute la reuniunea Grupului de lucru pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar, constituit la nivelul Guvernului.
„Trebuie să prevenim. Trebuie să identificăm din timp situaţiile de risc. Trebuie să construim mecanisme prin care fiecare copil să se simtă în siguranţă, respectat şi ascultat", a subliniat Niculescu, potrivit aceleiaşi surse. El a precizat că există deja măsuri pe mai multe paliere - prevenirea violenţei, identificarea timpurie a comportamentelor de risc, sprijinul psihologic şi consilierea, intervenţia în situaţii dificile -, dar că este nevoie de mai mult, conform declaraţiilor sale. La întâlnire au participat reprezentanţi ai instituţiilor publice, ai organizaţiilor neguvernamentale, sindicatele din educaţie, parlamentari, părinţi, elevi şi reprezentanţi ai unor şcoli, potrivit premierului.
Printre soluţiile aflate în discuţie se numără asigurarea pazei unităţilor de învăţământ, implicarea mai activă a specialiştilor în servicii sociale şi a Poliţiei Locale pentru identificarea riscurilor şi intervenţia rapidă, conform lui Niculescu. Premierul a anunţat că, pe baza propunerilor primite, Guvernul va elabora un plan integrat pentru creşterea siguranţei în şcoli, care să stabilească responsabilităţi clare pentru toţi cei implicaţi, măsuri concrete de prevenţie, mecanisme de intervenţie rapidă şi sancţiuni ferme pentru actele de violenţă, potrivit declaraţiilor sale.
Niculescu a adăugat că Guvernul a publicat joi dimineaţă, în transparenţă decizională, Strategia Naţională pentru prevenirea şi combaterea extremismului violent, prin care urmăreşte să construiască un cadru sustenabil de protecţie, cu accent pe dimensiunea preventivă şi pe consolidarea capacităţilor instituţionale de reacţie şi răspuns, inclusiv în ceea ce priveşte înţelegerea factorilor şi proceselor care stau la baza fenomenului, conform aceleiaşi surse.

























































Opinia Cititorului