Sorin Costreie a primit aviz favorabil pentru funcţia de ministru al Educaţiei

Sorin Costreie, propus pentru funcţia de ministru al Educaţiei, a primit luni aviz favorabil din partea comisiilor parlamentare de specialitate, acesta a declarat că prioritatea mandatului său va fi restabilirea încrederii în sistemul educaţional, de la relaţia dintre elevi şi profesori până la cea dintre cadrele didactice şi părinţi, precum şi încrederea societăţii în educaţie, transmite News.ro.

Costreie a afirmat că sistemul pune prea mult accent pe standardizare, memorare şi testare, în detrimentul curiozităţii şi al dezvoltării capacităţii de gândire şi consideră că educaţia trebuie să fie reflexivă, relevantă şi incluzivă, astfel încât să-i pregătească pe copii nu doar pentru examene, ci şi pentru viaţa de adult, pentru integrarea profesională şi pentru participarea la viaţa societăţii, conform agenţiei de presă.

Ministrul propus a subliniat că educaţia nu se desfăşoară exclusiv în şcoală sau în familie, ci este influenţată de toate mediile sociale, în acest context, el a declarat că intenţionează să viziteze toate ministerele pentru a identifica modalităţile prin care acestea pot contribui la dezvoltarea educaţiei, conform sursei citate.

Costreie a mai spus că schimbarea sistemului nu presupune neapărat modificarea întregii sale arhitecturi, de la planurile-cadru şi programe până la manuale, ci poate începe prin regândirea rezultatelor urmărite în procesul de învăţare, în opinia sa, priorităţile ar trebui să fie dezvoltarea gândirii reflexive şi creative, consolidarea educaţiei timpurii şi integrarea valorilor în întregul proces educaţional, potrivit News.ro.

În învăţământul preuniversitar, acesta a indicat drept direcţii prioritare investiţiile în educaţia timpurie, în special în mediul rural, unde diferenţele faţă de mediul urban rămân semnificative, astfel Costreie a avertizat că inegalităţile din educaţie pot alimenta frustrări sociale şi a susţinut necesitatea unor măsuri care să asigure şanse mai echitabile pentru copii, potrivit agenţiei de presă.

O altă prioritate anunţată este formarea iniţială şi continuă a profesorilor, alături de profesionalizarea conducerii instituţiilor de învăţământ, astfel Costreie a afirmat că sistemul are nevoie de cadre didactice bine pregătite, motivate şi dedicate, precum şi de directori, inspectori şi alţi lideri educaţionali cu pregătire managerială adecvată, conform sursei.

Ministrul propus a pledat şi pentru un program naţional de susţinere şi stimulare a resursei umane din educaţie, astfel încât profesia didactică să devină mai atractivă pentru tinerii bine pregătiţi, potrivit News.ro.

În ceea ce priveşte digitalizarea, Costreie a declarat că România trebuie să recupereze decalajele în materie de competenţe digitale şi să găsească modalităţi de integrare a inteligenţei artificiale în procesul de predare, totodată, el şi-a exprimat intenţia de a susţine un curriculum mai flexibil, care să permită elevilor să aleagă mai uşor trasee educaţionale alternative, şi o abordare interdisciplinară mai pronunţată, conform sursei.

În domeniul cercetării, Costreie consideră necesară stabilirea unor sectoare prioritare, precum inteligenţa artificială, biotehnologia şi semiconductorii, în care România să investească pentru a deveni mai competitivă şi a subliniat, de asemenea, importanţa unei finanţări adecvate şi predictibile, precum şi a unei colaborări mai strânse între universităţi şi institutele de cercetare, transmite agenţia de presă.