Sorin Costreie: Ministerul Educaţiei va căuta soluţii pentru salarizarea profesorilor şi reducerea birocraţiei, în dialog cu sindicatele

Ministrul Educaţiei, Sorin Costreie, a avut prima întâlnire cu liderii federaţiilor sindicale din învăţământul preuniversitar şi superior, alături de ministrul delegat Sorin-Gabriel Ionescu, discuţiile au vizat salarizarea profesorilor, bugetul pentru 2027, reducerea birocraţiei şi condiţiile din şcoli, potrivit unui mesaj publicat pe pagina sa oficială de Facebook.

Costreie a afirmat că Ministerul Educaţiei va căuta soluţii pentru îmbunătăţirea salarizării împreună cu Guvernul şi Ministerul Finanţelor şi că îşi doreşte ca reprezentanţii sindicatelor să participe la acest proces, iar obiectivul este susţinerea unor salarii care să asigure o mai bună motivare a cadrelor didactice.

Un alt subiect abordat a fost siguranţa în şcoli, ministrul pledând pentru un sistem în care niciun elev şi niciun profesor să nu fie lăsat singur în faţa violenţei.

În privinţa birocraţiei, Costreie a amintit că a fost anunţat un studiu pentru identificarea cauzelor care generează volumul mare de documente şi sarcini administrative pentru profesori şi a atras atenţia şi asupra fenomenului de „birocraţie defensivă”, în care unele documente sunt întocmite mai degrabă pentru a proteja instituţiile sau persoanele responsabile decât pentru că ar fi necesare în activitatea didactică.

La întâlnire au mai fost discutate norma didactică, numărul de elevi din clase, plata cu ora, bursele, naveta profesorilor, pregătirea viitoarelor cadre didactice şi situaţia angajaţilor din învăţământ care nu au primit prima de carieră didactică, astfel ministrul a anunţat că vor fi transmise clarificări privind această primă în zilele următoare.

Referitor la măsurile prevăzute de Legea 141, Costreie a spus că unele dintre acestea ar trebui reanalizate, o astfel de revizuire fiind menţionată explicit şi în programul de guvernare.

Ministrul a precizat că nu va avansa cifre pe care nu le poate garanta, dar nici nu va evita subiectele dificile, subliniind că deciziile din educaţie trebuie luate prin dialog şi cu înţelegerea impactului asupra celor vizaţi.