Ministerul Educaţiei propune profilul profesional al directorului de şcoală: accent pe leadership educaţional şi management modern

Ministerul Educaţiei şi Cercetării din România a lansat în consultare publică Profilul profesional al managerului şcolar, un document care defineşte rolul directorului de şcoală ca lider educaţional şi manager al organizaţiei şcolare.

Potrivit ministerului, documentul îşi propune să contureze aşteptările privind competenţele directorilor de unităţi de învăţământ şi să ofere un cadru unitar pentru selecţia, formarea şi evaluarea acestora.

• Nu este o fişă de post, ci un standard profesional

Reprezentanţii ministerului precizează că profilul profesional nu reprezintă o fişă de post propriu-zisă, ci un document de referinţă care descrie competenţele şi responsabilităţile manageriale ale directorilor de şcoli, în concordanţă cu prevederile Legea învăţământului preuniversitar nr. 198/2023. Documentul urmăreşte să asigure uniformitatea proceselor de recrutare, selecţie, formare şi evaluare a directorilor de unităţi de învăţământ, fiind elaborat în raport cu legislaţia naţională şi cu standardele europene privind leadershipul educaţional.

Totodată, profilul este conceput în complementaritate cu profilul profesional al cadrelor didactice, pentru a crea o viziune coerentă asupra managementului educaţional.

• Structură pe patru niveluri

Din punct de vedere conceptual, profilul profesional al directorului de şcoală este organizat pe patru niveluri principale: Nivel axiologic - valorile fundamentale care trebuie să ghideze activitatea managerului şcolar; Nivel transversal - competenţele transversale necesare conducerii unei organizaţii educaţionale; Nivel profesional - competenţe generale şi specifice managementului şcolar;

Nivel funcţional - descriptori comportamentali care indică modul concret de manifestare a competenţelor. Această arhitectură urmăreşte definirea unui model modern de leadership educaţional, aliniat la practicile europene.

• Cinci competenţe majore pentru directorii de şcoli

Documentul propune şi un set de cinci competenţe majore care definesc rolul managerului şcolar în conducerea unităţii de învăţământ. Acestea vizează:

exercitarea leadershipului educaţional; gestionarea eficientă a resurselor organizaţionale; susţinerea dezvoltării profesionale a personalului didactic; asigurarea calităţii procesului educaţional; consolidarea relaţiei dintre şcoală şi comunitate. Prin aceste competenţe, ministerul conturează rolul directorului de şcoală ca lider al comunităţii educaţionale, responsabil de dezvoltarea unei culturi instituţionale orientate spre învăţare, incluziune, performanţă şi colaborare.

• Consultare publică înaintea adoptării documentului

Forma finală a documentului va fi stabilită după analiza propunerilor şi observaţiilor primite în cadrul consultării publice, precum şi după dezbaterea în Comisia de Dialog Social a ministerului. Iniţiativa face parte dintr-un proces mai amplu de reformă a managementului educaţional din sistemul preuniversitar românesc, în contextul implementării noii legislaţii a educaţiei.