Ministerul Educaţiei propune standarde naţionale de evaluare pentru ciclul primar şi gimnazial

Ministerul Educaţiei şi Cercetării a lansat în consultare publică un proiect de ordin privind introducerea standardelor naţionale de evaluare pentru învăţământul primar şi gimnazial, o măsură care urmăreşte creşterea obiectivităţii şi comparabilităţii notării elevilor la nivel naţional. Potrivit ministerului, noile standarde nu modifică actualul sistem de notare, ci oferă profesorilor un cadru comun pentru evaluarea competenţelor.

• Un cadru comun pentru acordarea notelor

Ministrul interimar al Educaţiei şi Cercetării, Mihai Dimian, a explicat că standardele de evaluare urmăresc armonizarea modului în care sunt acordate notele în şcolile din România, fără a schimba sistemul actual bazat pe note. „Standardele de evaluare reprezintă un pas important către o evaluare mai obiectivă, mai transparentă şi mai echitabilă a elevilor. Acestea nu schimbă sistemul actual de notare din învăţământul preuniversitar, dar oferă profesorilor un cadru comun de referinţă, care permite o mai bună armonizare a notelor acordate în şcolile din România”, a afirmat Mihai Dimian.

Potrivit acestuia, obiectivul este ca rezultatele elevilor să fie comparabile între unităţile de învăţământ, ceea ce ar putea permite, în viitor, valorificarea mediilor anuale alături de rezultatele evaluărilor naţionale în diferite procese decizionale din sistemul educaţional.

• Trei niveluri de performanţă pentru fiecare competenţă

Conform Ministerului Educaţiei, standardele descriu ce trebuie să ştie şi ce trebuie să poată face un elev pentru fiecare competenţă specifică din programa şcolară, fiind definite trei niveluri de performanţă: de bază, consolidat şi avansat. Instituţia subliniază că aceste standarde nu înlocuiesc competenţele prevăzute în programele şcolare, ci le transformă în criterii de evaluare mai clare şi mai uşor de aplicat. Totodată, ministerul precizează că standardele reprezintă instrumente prin care notele acordate pot fi justificate într-un mod obiectiv şi transparent, fără modificarea actualului sistem de notare din învăţământul preuniversitar.

• Standarde elaborate în cadrul proiectului RECRED

Potrivit Ministerului Educaţiei şi Cercetării, standardele au fost elaborate în cadrul proiectului RECRED, împreună cu metodologia de aplicare a acestora. Ele completează celelalte două componente ale Curriculumului Naţional - planurile-cadru şi programele şcolare - şi sunt în concordanţă cu noul Cadru de Referinţă al Curriculumului Naţional şi cu prevederile Legii învăţământului preuniversitar nr. 198/2023.

Ministerul arată că, pentru prima dată, este instituit un referenţial curricular naţional explicit al evaluării, prin definirea nivelurilor de performanţă pentru fiecare competenţă specifică din programele disciplinelor obligatorii.

• Baza pentru viitoarele evaluări naţionale

Reprezentanţii ministerului susţin că noile standarde vor asigura o mai bună corelare între curriculum, procesul de predare şi evaluarea elevilor, promovând trecerea de la o evaluare predominant normativă la una criterială, centrată pe competenţe, progres şi feedback. Documentul introduce, de asemenea, un cadru unitar al descriptorilor de performanţă, care va sta la baza dezvoltării instrumentelor standardizate de evaluare şi a interpretării rezultatelor elevilor. Potrivit Ministerului Educaţiei şi Cercetării, standardele vor constitui şi fundamentul viitoarelor evaluări naţionale, al dezvoltării băncilor de itemi şi al consolidării unei culturi a evaluării bazate pe competenţe.