Turneul internaţional de dezbateri Cambridge Union Schools a avut prima ediţie în România

Prima ediţie din România a turneului internaţional de dezbateri Cambridge Union Schools pentru liceeni, desfăşurată între 21 şi 22 februarie, şi-a desemnat câştigătorii: pe locul întâi s-a clasat echipa de la Colegiul Naţional Gheorghe Şincai din Cluj-Napoca, iar pe locul doi echipa Colegiului Naţional Mircea cel Bătrân din Constanţa, conform unui comunicat remis redacţiei.

Ambele echipe şi cei 4 elevi de liceu vor reprezenta România la Finals Day, pe 21 martie 2026, în celebra Cambridge Union, la University of Cambridge. Turneul, desfăşurat în format British Parliamentary şi organizat în premieră în România sub licenţă Cambridge de Better Speakers şi ARDOR, a reunit 96 de elevi din 32 de licee şi 13 oraşe, conform comunicatului.

„Această competiţie istorică nu este doar despre cine câştigă sau pierde, ci despre a oferi liceenilor un spaţiu în care îşi pot testa ideile, îşi pot pune întrebări dificile şi învaţă să argumenteze respectuos. Fiecare minut petrecut în sala de dezbatere este un pas spre a deveni cetăţeni mai informaţi, mai curajoşi şi mai critici. România are nevoie de astfel de tineri care să gândească independent şi să contribuie la dialogul european cu convingere şi responsabilitate", declară Victor-Emanuel Beteringhe, fondator Better Speakers.

Pe parcursul celor două zile, elevii au dezbătut moţiuni din politică, filosofie şi afaceri europene. Printre teme s-a numărat alegerea între a trăi ca monarh în Evul Mediu sau ca persoană obişnuită în prezent, dar şi dezbateri despre natalitate, responsabilitate socială şi rolul statului, potrivit comunicatului.

Marea finală a adus în prim-plan o temă de actualitate: direcţia de dezvoltare a Uniunii Europene şi aprofundarea integrării printr-o „uniune tot mai strânsă” între statele membre, prin armonizare economică, politică şi socială, versus modelul unei „Europe cu mai multe viteze”, bazat pe integrare diferenţiată şi ritmuri distincte de dezvoltare. În formatul British Parliamentary, cele patru echipe au dezbătut subiecte precum Brexit, corupţie, eficienţa guvernelor, euroscepticism, apropierea Rusiei de Europa, suveranitatea statelor membre, armonizarea legislativă şi distribuţia fondurilor europene. Moţiunea din finală a fost anunţată cu doar 20 de minute înaintea începerii dezbaterii, timp în care elevii au avut la dispoziţie exclusiv foi şi pixuri pentru pregătire, fără acces la internet sau telefoane, arată comunicatul.

„Privind la efortul şi pasiunea acestor elevi, realizez cât de important este să le oferim oportunităţi reale, internaţionale, de a se întâlni cu idei şi standarde care depăşesc graniţele ţării. A ajunge la Cambridge nu este doar o experienţă simbolică, ci un test al creativităţii, al reflecţiei critice şi al curajului de a susţine argumente într-un cadru riguros. Acesta este începutul unei tradiţii pentru România, în care educaţia şi dialogul devin punţi între generaţii şi culturi", explică Mădălin Guruianu, preşedinte ARDOR.

Dezbaterile ca antrenament pentru argumentare şi responsabilitate

Câştigătorii primei ediţii sunt Roxana Lala şi Ionuţ Moldovan, ambii elevi în clasa a XII-a la Colegiul Naţional Gheorghe Şincai, potrivit comunicatului.

„Sunt foarte entuziasmată să mergem la Cambridge, să dezbatem şi mai mult, să învăţăm şi mai mult pe tot acest parcurs. Eu fac dezbateri de aproximativ 3-4 ani. E important să fim interesaţi de ce se întâmplă în lume, nu doar pentru dezbateri, pentru că scopul final nu sunt dezbateri la finalul zilei, e să ne dezvoltăm noi ca oameni, să gândim critic, să fim oameni buni, oameni înţelegători, să putem să vedem alte puncte de vedere, asta e cel mai important”, mărturiseşte Roxana Lala, câştigătoarea competiţiei, care doreşte să devină psihoterapeută.

„Nu se poate vorbi de alegeri deschise, informate şi aşa mai departe, fără să există dezbatere în primul rând, ca oamenii nu doar să vrea să câştige şi să fie de acord cu o anumită perspectivă, ci poate să vadă un pic mai mult de la cealaltă perspectivă. E foarte important să fim şi empatici faţă de cealaltă persoană, să încercăm să vedem mai multe puncte de vedere şi exact asta ne învaţă dezbaterele. De multe ori dezbatem lucrurile cu care nu suntem de acord şi trebuie să susţinem ceva care nu ne place neapărat şi asta e un lucru foarte important, că înţelegem toate laturile unei situaţii”, spune Ionuţ Moldovan, câştigătorul competiţiei.

Locul doi a fost ocupat de doi elevi ai Colegiului Naţional Mircea cel Bătrân din Constanţa, Sorici Teodora (clasa a XI-a) şi David Ţapu (clasa a X-a), potrivit comunicatului.

„Dezbaterile m-au învăţat că orice idee trebuie trecută prin filtrul întrebării «de ce?». Nu e suficient să ai o opinie; trebuie să o susţii, să o testezi, să o expui criticii. Participarea la Cambridge este pentru mine confirmarea că disciplina şi curiozitatea autentică pot deschide drumuri reale”, declară Teodora Sorici, care îşi doreşte o carieră în drept internaţional şi instituţiile europene şi care a fost desemnată cel mai bun debater din competiţie.

„Cred că cel mai mare câştig este capacitatea de a înţelege perspectiva celuilalt. În dezbateri înveţi să asculţi activ şi să răspunzi argumentelor, nu emoţiilor. M-a ajutat să devin mai articulat, mai atent şi mai responsabil faţă de ideile pe care le susţin”, adaugă David Ţapu, licean pasionat de drepturile omului.

Dragoş Pâslaru, Diana Pungă şi Mihai Ghigiu, prezenţi la finala competiţiei

„Avem nevoie de oameni bine pregătiţi, capabili să susţină o linie de argumentare chiar şi atunci când este contestată. Dezbaterile nu sunt doar un exerciţiu intelectual, ci o formă de antrenament pentru profesionalism, pentru rigoare şi pentru capacitatea de a construi politici coerente. România îşi câştigă respectul prin generaţii care ştiu să gândească şi să argumenteze”, a declarat Dragoş Pâslaru.

„Puterea argumentului este superioară argumentului puterii. Ce am văzut aici este esenţa unei societăţi democratice sănătoase: dezbaterea ideilor, nu a persoanelor. Tinerii aceştia demonstrează că diferenţa de opinie nu este o ameninţare, ci o resursă pentru a ajunge la soluţii mai bune”, a adăugat Diana Pungă.

„Educaţia nu înseamnă doar formarea de specialişti pentru piaţa muncii, ci şi formarea de cetăţeni. O societate în care oamenii nu îşi înţeleg drepturile şi nu ştiu să le apere este o societate mai vulnerabilă. Dezbaterile vă învaţă exact acest lucru: să puneţi întrebări, să analizaţi informaţia şi să aveţi curajul de a vă susţine ideile”, a spus Mihai Ghigiu.

În România, mişcarea de dezbateri educaţionale este susţinută printr-o reţea de peste 100 de unităţi de învăţământ în care funcţionează cluburi de debate, majoritatea în licee de stat, dar şi în şcoli private.

Pe 21 martie 2026, cele două echipe calificate vor urca la pupitrul din sala istorică a Cambridge Union, în cadrul competiţiei organizate la University of Cambridge. Este un moment cu o puternică încărcătură simbolică: vor vorbi în acelaşi loc în care, de-a lungul a peste două secole, au susţinut discursuri lideri politici, laureaţi ai Premiului Nobel, şefi de stat şi personalităţi academice care au influenţat direcţia dezbaterii globale, precum Dalai Lama, Winston Churchill, Ronald Reagan, Bill Gates şi Stephen Hawking, conform comunicatului.