Raport UNICEF: Elevii de gimnaziu, expuşi riscurilor emoţionale şi vulnerabilităţilor psihologice

Elevii din ciclul gimnazial din ţara noastră se confruntă cu oboseală cronică, anxietate, singurătate şi comportamente de risc precum bullying, auto-vătămare sau consum de substanţe, arată un raport privind starea de bine şi sănătatea mintală a copiilor. Documentul a fost realizat în cadrul proiectului „Politici şi resurse pentru şcoli sigure şi suportive”, finanţat de Uniunea Europeană şi implementat cu sprijinul UNICEF şi al Comisiei Europene.

• Cine sunt cei mai vulnerabili

Vulnerabilităţile emoţionale sunt mai accentuate în cazul fetelor, elevilor din urban, copiilor cu cerinţe educaţionale speciale (CES), romilor şi refugiaţilor. Analiza arată că 23% dintre elevii de gimnaziu - adică aproape 1 din 4 - prezintă risc de tulburări emoţionale la şcoală.

• Manifestări frecvente: oboseală, nelinişte, îngrijorare

Cei mai mulţi elevi raportează: oboseală persistentă - 45%; nelinişte şi agitaţie - 33%;

îngrijorare excesivă - 31%. Riscurile cresc odată cu vârsta şi sunt de două ori mai frecvente la fete decât la băieţi. Elevii care se autoidentifică non-binari raportează, de asemenea, o prevalenţă ridicată a dezechilibrelor emoţionale.

• Relaţia elevilor cu şcoala

Deşi 70% dintre elevi afirmă că se simt bine în colectiv, raportul arată fisuri importante:

doar 63% se simt respectaţi; 60% se simt protejaţi; numai 54% ar apela la consilierul şcolar în caz de nevoie. Totodată, 40% nu se simt încurajaţi să-şi exprime opiniile, iar peste un sfert au experimentat situaţii de frică faţă de colegi. Încrederea în şcoală şi profesori scade odată cu înaintarea în vârstă.

• Dezechilibre socio-emoţionale şi riscuri asociate

Aproximativ 13% dintre elevi au risc mediu sau ridicat de dezechilibru socio-emoţional, cu deficite în cel puţin trei dintre cele cinci dimensiuni SEL (abilităţi socio-emoţionale). Aceşti copii raportează scoruri semnificativ mai scăzute la conştiinţa de sine, gestionarea emoţiilor şi relaţionare.

• Bullying şi comportamente de risc

Fenomenul agresivităţii este larg răspândit: 19% dintre elevi raportează experienţe frecvente de intimidare; 16% sunt victime ale bullyingului; 15% recunosc că au fost agresori. Un procent alarmant de 25% dintre elevi manifestă tendinţe de auto-vătămare, mai ales în rândul fetelor. Elevii cu dificultăţi emoţionale au de două ori mai multe şanse să recurgă la auto-vătămare sau consum de substanţe.

• Atitudinea colegilor, un factor agravant

Raportul semnalează că 46% dintre elevi nu intervin atunci când asistă la acte de agresiune, ceea ce întreţine fenomenul bullyingului şi amplifică izolarea victimelor.

Studiul subliniază că starea de bine şi sănătatea mintală a elevilor de gimnaziu din România sunt fragilizate de presiunea academică, inegalităţile sociale şi mediul digital. Autorii cer măsuri sistematice de sprijin şi prevenţie, intervenţii psihoeducaţionale adaptate şi implicarea tuturor actorilor educaţionali pentru a preveni agravarea fenomenului.